探究性實(shí)驗(yàn)是在新的課程理念指導(dǎo)下的一種學(xué)習(xí)模式,探究性學(xué)習(xí)有時(shí)也被人們稱(chēng)為“問(wèn)題導(dǎo)向式”的學(xué)習(xí).主要環(huán)節(jié)是:提出問(wèn)題→猜想或假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析和論證→評(píng)估與交流.這種基本程序不是一成不變的,各要素間...[繼續(xù)閱讀]

    帶著“問(wèn)題”來(lái)學(xué)習(xí).首先,整個(gè)探究性學(xué)習(xí)過(guò)程,要求對(duì)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)有初步的了解,能?chē)@問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出科學(xué)的可能性假設(shè),其次,依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能得到的各種結(jié)果.最后,熟悉各種實(shí)驗(yàn)儀器的性能和作用,從而借助實(shí)...[繼續(xù)閱讀]

    (可作為學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn))·實(shí)驗(yàn)原理　光的傳播路徑在一般情況下是無(wú)法看到的,太陽(yáng)光在黑暗的房間里,由于空氣中存在大量的塵埃,塵埃的漫反射將光路呈現(xiàn)出來(lái).借助此我們可以在傳播介質(zhì)中人為地加入“塵?！?將光路展現(xiàn)出來(lái)...[繼續(xù)閱讀]

    ·命題意圖　撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,是物理實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).能否寫(xiě)出一份全面而合理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告也體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)者的能力和水平.給出一份不完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,真實(shí)地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,綜合考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、操作的步驟、記錄和數(shù)據(jù)分析...[繼續(xù)閱讀]

    ·解題要點(diǎn)　試題對(duì)學(xué)生的考查能力點(diǎn)主要涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力,圖像的識(shí)別與分析能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)工具能力,以及靈活運(yùn)用一些重要物理概念、規(guī)律與原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.此類(lèi)試題的解決方法一般是仔...[繼續(xù)閱讀]

    家庭小實(shí)驗(yàn)和趣味實(shí)驗(yàn)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,是讓學(xué)生在課外或家中自己設(shè)計(jì)、自己找實(shí)驗(yàn)用品、自己動(dòng)手、自己總結(jié)的簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn).它作為一種新的實(shí)驗(yàn)形式,為學(xué)生提供了大量的動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、自己...[繼續(xù)閱讀]

    ·實(shí)驗(yàn)器材　啤酒瓶、刻度尺、水.·操作提示　(1)用刻度尺量出啤酒瓶的瓶底的直徑,計(jì)算瓶底的面積;(2)然后往瓶里裝水(水面不超過(guò)圓柱形部分),用刻度尺量出水面高度,算出瓶中所裝水的體積V1;(3)將瓶蓋蓋住后倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),用刻度尺量...[繼續(xù)閱讀]

    ·實(shí)驗(yàn)器材　手表、刻度尺.·操作提示　(1)已知目前一般火車(chē)鐵軌每根長(zhǎng)12.5m;(2)在火車(chē)上,用手表測(cè)出火車(chē)在45s內(nèi)發(fā)出多少組“咣當(dāng)”聲,火車(chē)速度就是多少千米/時(shí)....[繼續(xù)閱讀]

    ·實(shí)驗(yàn)器材　1m長(zhǎng)的線、茶匙兩個(gè).圖1-6-2·操作提示　(1)取1m長(zhǎng)的線,拿住線的兩頭;(2)在線的中間懸掛一個(gè)茶匙,使其保持平衡;(3)用手指尖將線的兩頭支在兩耳,彎下身體使茶匙自由地懸掛著,如圖1-6-2所示;(4)請(qǐng)另一人用釘子或另一茶匙輕...[繼續(xù)閱讀]

    ·實(shí)驗(yàn)器材　不規(guī)則硬紙板、圖釘(或大頭針)、細(xì)線、鉛筆、刻度尺.·操作提示　(1)用圖釘(大頭針)將細(xì)線的一端釘在紙板上;(2)提起細(xì)線的另一端,把紙板懸掛起來(lái),并使之能自由轉(zhuǎn)動(dòng);(3)靜止后用鉛筆標(biāo)出細(xì)線在紙板上的投影線;(4)再另...[繼續(xù)閱讀]