APP 一、天津大學(xué)校訓(xùn)實(shí)事求是校訓(xùn)釋義:“實(shí)事求是” 一詞出于 《漢書·河間獻(xiàn)王傳》,文中說劉德 “修古好學(xué),實(shí)事求是”,后被人們沿傳引申。毛澤東曾在 《改造我們的學(xué)習(xí)》 中作過這樣的論述: “‘實(shí)事’ 就是客觀存在著的一切事...[繼續(xù)閱讀]
高校校訓(xùn)
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一、天津大學(xué)校訓(xùn)實(shí)事求是校訓(xùn)釋義:“實(shí)事求是” 一詞出于 《漢書·河間獻(xiàn)王傳》,文中說劉德 “修古好學(xué),實(shí)事求是”,后被人們沿傳引申。毛澤東曾在 《改造我們的學(xué)習(xí)》 中作過這樣的論述: “‘實(shí)事’ 就是客觀存在著的一切事...[繼續(xù)閱讀]
一、東北大學(xué)校訓(xùn)自強(qiáng)不息 知行合一校訓(xùn)釋義:“自強(qiáng)不息” 是東北大學(xué)老校長張學(xué)良對東北大學(xué)學(xué)生的要求,“知行合一” 則是東北大學(xué)第一任校長王永江,針對當(dāng)時(shí)年輕人浮華之氣日盛,力戒他們不存虛浮僥幸心理,對學(xué)業(yè)實(shí)事求是...[繼續(xù)閱讀]
一、大連理工大學(xué)?；招；蔗屃x:大連理工大學(xué)現(xiàn)用?；沾_定于2009年,時(shí)值學(xué)校60周年校慶之際,學(xué)校在1999年版校徽基礎(chǔ)上,對?；者M(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì),遂成為學(xué)校基礎(chǔ)形象標(biāo)識(shí)的定型版本。校徽造型為圓形,內(nèi)含兩重非全封閉圓形,為 “大工...[繼續(xù)閱讀]
一、大連民族學(xué)院校訓(xùn)團(tuán)結(jié) 自強(qiáng) 求是 進(jìn)步校訓(xùn)釋義:“團(tuán)結(jié) 自強(qiáng) 求是 進(jìn)步”,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),是學(xué)校歷史和文化的積淀,凝練了學(xué)校的教育理念,包含了民族精神的核心內(nèi)容,是各族師生共同恪守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,是...[繼續(xù)閱讀]
一、大連海事大學(xué)校訓(xùn)學(xué)匯百川 德濟(jì)四海校訓(xùn)釋義:“學(xué)匯百川” 出自東漢王充 《論衡·別通篇》 中的 “人含百家之言,猶海懷百川之流也”?！皩W(xué)匯百川” 作為校訓(xùn)有兩層意思: 一是指海大人具有大海般的胸襟,虛懷若谷,廣收博取...[繼續(xù)閱讀]
一、東北師范大學(xué)校訓(xùn)勤奮創(chuàng)新 為人師表校訓(xùn)釋義:“勤奮” 是教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和工作的成功之母。天才在于勤奮,無所作為往往始于懶惰。“創(chuàng)新” 才有發(fā)展,才能保證教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和工作的高水平、高質(zhì)量; 日復(fù)一日、年復(fù)...[繼續(xù)閱讀]
一、東北林業(yè)大學(xué)校訓(xùn)學(xué)參天地 德合自然校訓(xùn)釋義:“學(xué)參天地” 取意出自 《中庸》: “唯天下至誠……可以參天地之化育,則可以與天地參矣” (《中庸·第二十二章》)。后朱子又發(fā)揚(yáng)其說: “此儒者之學(xué),必至參天地,贊化育,然后為...[繼續(xù)閱讀]
一、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)規(guī)格嚴(yán)格 功夫到家校訓(xùn)釋義:“規(guī)格嚴(yán)格 功夫到家” 是20世紀(jì)50年代由時(shí)任校長李昌等領(lǐng)導(dǎo)同志歸納概括而成。“規(guī)格嚴(yán)格 功夫到家” 體現(xiàn)了過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合的思想。“規(guī)格嚴(yán)格” 有兩層意思...[繼續(xù)閱讀]
一、哈爾濱工程大學(xué)校訓(xùn)大工至善 大學(xué)至真校訓(xùn)釋義:校訓(xùn)確定于2005年1月。校訓(xùn)既繼承和發(fā)揚(yáng)了軍工傳統(tǒng),又體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),道出了未來的前進(jìn)方向。1. 仿 “大道至簡”、“大醫(yī)至愛” 的句式結(jié)構(gòu)。2. “工” 意為工程、工作,可引...[繼續(xù)閱讀]