我國習慣上將除漢族以外的55個人口相對較少的民族稱為 “少數(shù)民族”,其主要分布在內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、廣西、西藏、云南、貴州、青海等地區(qū)。民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后,但蘊藏著十分豐富的各類資源。大學生開發(fā)民族地區(qū)創(chuàng)業(yè)資...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 廣交朋友,開發(fā)人脈資源。首先,平時要注意人脈資源的積累,不要等到事到臨頭了才想到找人幫忙。今天你結交了一位朋友,明天他可能就是你的客戶。第二,人脈資源可以通過可以通過合作、交流、關心、幫助、友情、親情等進行...[繼續(xù)閱讀]

    1. 資源整合內(nèi)涵所謂資源整合,是指通過對原有資源體系的重新構造和配置,獲取新的或更多的資源,或使現(xiàn)有資源發(fā)揮出新的更大的作用,從而達到形成新的核心資源體系的目的。資源整合是一個識別—獲取—配置—利用的循環(huán)過程...[繼續(xù)閱讀]

    1. 創(chuàng)業(yè)融資分析(1) 融資成本。創(chuàng)業(yè)者 “求金若渴”,往往會忽視融資成本,或重視程度不高,而導致融資失敗。即使融資成功,也會導致因資金成本過高而造成利潤的流失,有時會直接導致資金鏈斷裂。(2) 融資方式與融資風險。創(chuàng)業(yè)融資...[繼續(xù)閱讀]

    1. 自籌資金自籌資金包括創(chuàng)業(yè)者個人打工積蓄、家庭積蓄、親友借款等。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期的資金來源,80%來自個人家庭積蓄或向親戚朋友的借款。其優(yōu)勢在于向親友借錢一般不需要承擔利息,資金成本小、速度快、風險小。向親友借...[繼續(xù)閱讀]

    資源是創(chuàng)業(yè)活動必不可少的條件,創(chuàng)業(yè)資源有多種基本類型,對于資源不求“為我所有” ,但應 “為我所用” 。大學生在民族地區(qū)創(chuàng)業(yè)要采用科學的策略對創(chuàng)業(yè)資源進行開發(fā)和整合。大學生創(chuàng)業(yè)要進行科學的融資分析和測算,選擇恰當...[繼續(xù)閱讀]

    一、思考題1. 如何理解創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵?2. 創(chuàng)業(yè)資源有哪些類型?3. 資源整合的過程是什么? 大學生創(chuàng)業(yè)資源整合有哪些策略?4. 如何進行融資分析?如何進行融資測算?5. 大學生的主要融資渠道有哪些?二、實踐操作題1. 小王是一名會計學...[繼續(xù)閱讀]

    1. 按時間劃分根據(jù)大學生所處的不同階段,可分為兼職創(chuàng)業(yè)、休學創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)三種模式。關于休學創(chuàng)業(yè),國務院辦公廳2015年印發(fā)的 《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》 已明確提出: “實施彈性學制,放寬學生修業(yè)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)通用型創(chuàng)業(yè)模式一般包括知識技術型、創(chuàng)意創(chuàng)新型、網(wǎng)絡媒介型、積累演進型、大賽創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)型等。(二)比較實用的創(chuàng)業(yè)模式1. 按資源開發(fā)類型分類(1) 自然資源開發(fā)型,是指將自然物質輸入生產(chǎn)過程,或通過公司的商業(yè)行...[繼續(xù)閱讀]

    創(chuàng)業(yè)計劃中的 “計劃” 在本質上說是一種創(chuàng)業(yè)介紹或投資申請。因為創(chuàng)業(yè)計劃不僅僅用來指導創(chuàng)業(yè)者和組建創(chuàng)業(yè)團隊,還要讓投資方明白這個項目值不值得他們?nèi)ネ顿Y。創(chuàng)業(yè)計劃,又稱“商業(yè)計劃”。創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者為某一項產(chǎn)品...[繼續(xù)閱讀]