1. 按時間劃分根據(jù)大學生所處的不同階段,可分為兼職創(chuàng)業(yè)、休學創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)三種模式。關(guān)于休學創(chuàng)業(yè),國務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)的 《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》 已明確提出: “實施彈性學制,放寬學生修業(yè) (共 947 字) [閱讀本文] >>
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 1. 按時間劃分根據(jù)大學生所處的不同階段,可分為兼職創(chuàng)業(yè)、休學創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)三種模式。關(guān)于休學創(chuàng)業(yè),國務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)的 《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》 已明確提出: “實施彈性學制,放寬學生修業(yè) (共 947 字) [閱讀本文] >>