課程目標主要要求學生掌握鉗工安全文明生產(chǎn)和熟悉鉗工常用設(shè)備、工具和量具的使用方法,掌握鉗工常用基本操作方法。課程目標并沒有要求掌握課程的全面內(nèi)容,而是根據(jù)數(shù)控專業(yè)的需要,可以有針對性的挑選課題進行訓練。...[繼續(xù)閱讀]

    課程內(nèi)容主要是對所挑選的課題內(nèi)容進行分析,根據(jù)工藝課的內(nèi)容指導技能訓練的進行,同時對一些重要操作技能和方法進行歸納。...[繼續(xù)閱讀]

    教學建議主要對教學設(shè)備設(shè)施等實習條件、各課題的教學方法、教學思路、教學評價方面提出一些有創(chuàng)造性的建議,同時強調(diào)安全文明生產(chǎn)和實習紀律。...[繼續(xù)閱讀]

    部頒“鉗工工藝與技能訓練教學大綱”1.本課程性質(zhì)鉗工工藝與技能訓練是數(shù)控加工(數(shù)控銑工、加工中心操作工)專業(yè)的一門專業(yè)課程,培養(yǎng)學生掌握鉗工基本知識,具備鉗工基本操作技能,為繼續(xù)學習專業(yè)技術(shù)、解決生產(chǎn)中的實際問題...[繼續(xù)閱讀]

    1.什么是技能教學設(shè)計教學設(shè)計是指教師遵循教育教學的規(guī)律和原理,應用系統(tǒng)的方法,在把握學生的知識、技能、能力等實際狀況的基礎(chǔ)上,根據(jù)大綱標準和教學內(nèi)容,確定恰當?shù)慕虒W起點和終點,將教學過程諸要素有序、優(yōu)化安排,形成...[繼續(xù)閱讀]

    技能教學授課計劃是實習指導教師在明確教學任務(wù)后,依據(jù)實施性專業(yè)教學計劃、實施性課程教學大綱或?qū)嵙暣缶V和教材進行編寫的。授課計劃也是教學管理者檢查教師的教學設(shè)計及教學進度的重要依據(jù)。承擔了某門課程實訓教學任...[繼續(xù)閱讀]

    技能教學選用的教材一般都是工藝性較強,圖文并茂,以典型的案例清楚地展示相關(guān)課程的專業(yè)技能,內(nèi)容直觀易懂,近年來這類教材得到技工院校的廣泛使用,如《鉗工基本技能訓練》《維修電工技能訓練》等。但是由于技能教學過程中...[繼續(xù)閱讀]

    了解學生情況是備課不可缺少的工作,為使學生更好地融入本課程,備課時應該認真分析學生掌握上一課程的具體情況,上一課程與本課程的銜接情況。如普銑技能訓練時,教師應了解前面課程學生是否掌握量具的使用,對機械傳動原理的...[繼續(xù)閱讀]

    技能教學是強化技能的培訓,強調(diào)教學的實踐性、多樣性和綜合性。不同專業(yè)、不同層次、不同工種、不同學習階段,都是因不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學條件、教學對象和教師的個性不同,而采用不同的教學方法。因此,在技能教...[繼續(xù)閱讀]

    技能教學集中指導課不同于理論課教學,對教具有更高的要求。不同的課程,其教具也有所不同,如各種模型、圖表、儀器、圖畫、幻燈、投影儀、錄像機、錄音機、計算機等。準備教具應注意的問題有:(1)選用的教具應與授課內(nèi)容緊密...[繼續(xù)閱讀]