
 ● 教學開端 預備: (1) 組建合作學習小組;(2) 分發(fā)學習單。 導入: (1) 切入話題。教師創(chuàng)設情景,并講述“在上一個‘水土流失’項目中,我們一起探究了水對不同質(zhì)地土壤的侵蝕情況。那么,我們可以采取什么措施來減緩水的侵蝕呢?” (共 6472 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
 ● 教學開端 預備: (1) 組建合作學習小組;(2) 分發(fā)學習單。 導入: (1) 切入話題。教師創(chuàng)設情景,并講述“在上一個‘水土流失’項目中,我們一起探究了水對不同質(zhì)地土壤的侵蝕情況。那么,我們可以采取什么措施來減緩水的侵蝕呢?” (共 6472 字) [閱讀本文] >>