第一,借鑒個(gè)體人才成長發(fā)展的過程和規(guī)律的理論。人才學(xué)研究指出,成才是人發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。個(gè)體人才成長的過程有其運(yùn)行的階段,一般可劃分為內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)化階段、外在活動質(zhì)變階段和社會承認(rèn)階段。內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)化強(qiáng)調(diào)人 (共 1549 字) [閱讀本文] >>
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 第一,借鑒個(gè)體人才成長發(fā)展的過程和規(guī)律的理論。人才學(xué)研究指出,成才是人發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。個(gè)體人才成長的過程有其運(yùn)行的階段,一般可劃分為內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)化階段、外在活動質(zhì)變階段和社會承認(rèn)階段。內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)化強(qiáng)調(diào)人 (共 1549 字) [閱讀本文] >>