僅靠增加兒童相處的時(shí)間或拉近彼此的空間距離,或者僅靠?jī)和陨砘蚣议L(zhǎng)引導(dǎo)是不夠的,仍需足夠?qū)I(yè)的老師恰如其分的安排和引導(dǎo)。研究指出,雖然大多數(shù)學(xué)生不需要接受系統(tǒng)的教導(dǎo)就能形成和維持友誼,但特殊兒童尤其是自閉譜系 (共 1958 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
僅靠增加兒童相處的時(shí)間或拉近彼此的空間距離,或者僅靠?jī)和陨砘蚣议L(zhǎng)引導(dǎo)是不夠的,仍需足夠?qū)I(yè)的老師恰如其分的安排和引導(dǎo)。研究指出,雖然大多數(shù)學(xué)生不需要接受系統(tǒng)的教導(dǎo)就能形成和維持友誼,但特殊兒童尤其是自閉譜系 (共 1958 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
僅靠增加兒童相處的時(shí)間或拉近彼此的空間距離,或者僅靠?jī)和陨砘蚣议L(zhǎng)引導(dǎo)是不夠的,仍需足夠?qū)I(yè)的老師恰如其分的安排和引導(dǎo)。研究指出,雖然大多數(shù)學(xué)生不需要接受系統(tǒng)的教導(dǎo)就能形成和維持友誼,但特殊兒童尤其是自閉譜系 (共 1958 字) [閱讀本文] >>