時(shí)間:1957年12月4日按:1957年之前,中央美術(shù)學(xué)院中國畫系(當(dāng)時(shí)為彩墨系)的素描與油畫、版畫、雕塑系的素描相同。1957年在教學(xué)改革中提出畫“專業(yè)素描”,運(yùn)用線的造型,由蔣兆和先生擔(dān)任國畫系二年級的素描教學(xué)。這個(gè)班...[繼續(xù)閱讀]
海量資源,盡在掌握
時(shí)間:1957年12月4日按:1957年之前,中央美術(shù)學(xué)院中國畫系(當(dāng)時(shí)為彩墨系)的素描與油畫、版畫、雕塑系的素描相同。1957年在教學(xué)改革中提出畫“專業(yè)素描”,運(yùn)用線的造型,由蔣兆和先生擔(dān)任國畫系二年級的素描教學(xué)。這個(gè)班...[繼續(xù)閱讀]
根據(jù)蔣先生1959年為中央美術(shù)學(xué)院國畫系二年級學(xué)生上課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,可將國畫素描要求歸納為以下幾點(diǎn):①中國傳統(tǒng)繪畫的造型原則,是從物象本身的結(jié)構(gòu)出發(fā),而不是從表面光暗變化出發(fā)。②正確地學(xué)習(xí)西方素描的一些科學(xué)的...[繼續(xù)閱讀]
自1954年秋成立彩墨畫科,后又改為彩墨畫系,今年春又更名為中國畫系。四年來,在教學(xué)過程中走著一條很困難的道路。因?yàn)橹袊嬙诮虒W(xué)上,還沒整理出一套有系統(tǒng)的教學(xué)方法。過去老師帶徒弟的制度,雖然有各自不同的經(jīng)驗(yàn),...[繼續(xù)閱讀]
一、試行改革素描教學(xué)的理由由于過去國畫系的素描教學(xué),片面強(qiáng)調(diào)“西畫素描為現(xiàn)實(shí)主義一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”,因而形成在國畫系人物寫生的基本練習(xí),在造型觀點(diǎn)上和表現(xiàn)方法上,與傳統(tǒng)的造型規(guī)律有所矛盾。以至學(xué)生在創(chuàng)...[繼續(xù)閱讀]
1.郾白描———作為表現(xiàn)形象的基本形式。(即在沒有將線描正確地概括整體形象的結(jié)構(gòu)時(shí),不得采用水墨或著色等表現(xiàn)形式。)2.郾遵循“骨法用筆”的原則,即是要注意運(yùn)用解剖的知識研究構(gòu)成形象的具體結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律,務(wù)...[繼續(xù)閱讀]
中國畫的基本練習(xí)、寫生都必須用白描的形式,中國畫的白描主要以線條來概括形象。以線造型對中國人物、花鳥、山水畫都是基本的要求。如何用線條來正確地概括形象呢?線條必須從形象的結(jié)構(gòu)出發(fā)。古人曾提出“骨法用筆”...[繼續(xù)閱讀]
一、如何理解形象的構(gòu)成1.開始作畫之前,必須具有科學(xué)的觀點(diǎn)去分析構(gòu)成形象的形神關(guān)系,形神關(guān)系的構(gòu)成,首先要看到構(gòu)成形體各部的比例、角度、高低、前后等的體積組織,并且要充分運(yùn)用解剖知識去理解形體構(gòu)成的規(guī)律,然...[繼續(xù)閱讀]
“中國傳統(tǒng)的人物畫是否能很好地反映現(xiàn)實(shí)的生活?”有人提出這個(gè)問題,據(jù)我看問題是在于怎樣去反映,在反映的實(shí)踐中也必然有個(gè)人的不同看法。中國人物畫在反映現(xiàn)實(shí)方面一般說是會感到一些困難的。我個(gè)人的體會,只要把...[繼續(xù)閱讀]
運(yùn)用水墨畫這一形式和技術(shù)來表現(xiàn)今天人物的精神面貌和思想感情,必須要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)揚(yáng)人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng),同時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代的科學(xué)知識和自己的生活感受結(jié)合起來,創(chuàng)造性地發(fā)揮現(xiàn)代人物畫的寫實(shí)能力。這種寫實(shí)能力...[繼續(xù)閱讀]
在反右以前,由于片面強(qiáng)調(diào)“西畫素描是現(xiàn)實(shí)主義一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”,在中國畫系一直以西洋素描作為造型基礎(chǔ)課。然而事實(shí)證明,西洋的素描是不能作為傳統(tǒng)繪畫的造型基礎(chǔ)的。因?yàn)橹形骼L畫在觀察對象和表現(xiàn)對象上存在著...[繼續(xù)閱讀]