教育科學(xué)的一個分支學(xué)科。它研究中國有史以來教育的發(fā)生、發(fā)展和變化的歷史規(guī)律。一般按中國歷史的發(fā)展階段,又劃分為中國古代教育史、中國近代教育史和中國現(xiàn)代教育史三大部分。古代部分從中國原始氏族公社時期到清朝中...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)的一個分支學(xué)科。它研究外國從古代到現(xiàn)代的教育實踐和教育思想及其發(fā)展變化的歷史規(guī)律。外國教育史所闡述的內(nèi)容一般分為古代教育、中世紀(jì)教育、近代教育和現(xiàn)代教育四個部分。古代教育部分主要闡述原始社會的教...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)的一個新的分支學(xué)科。比較教育學(xué)者一般認(rèn)為,比較教育應(yīng)從各國實際出發(fā),研究世界教育發(fā)展中的重大國際性教育問題,揭示其某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢,并對教育的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測,以便為本國教育的發(fā)展戰(zhàn)...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)中的一個邊緣性的分支學(xué)科。它以社會學(xué)原理和教育學(xué)基本原理研究教育與社會之間的相互制約關(guān)系,揭示教育發(fā)展與社會發(fā)展的規(guī)律。其主要內(nèi)容是:教育與經(jīng)濟(jì)、政治和文化的交互作用;社會化過程與教育的關(guān)系,主要研究...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)的一個分支學(xué)科。它運用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法研究教育投資及其經(jīng)濟(jì)效益。教育與經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)古而有之,不過由于古代生產(chǎn)技術(shù)水平低、生產(chǎn)過程依靠手工技藝和經(jīng)驗常規(guī),教育對促進(jìn)生產(chǎn)的作用還不明顯。到了近代,資...[繼續(xù)閱讀]

    教育學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科,是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的一個分支。它把統(tǒng)計學(xué)的方法應(yīng)用于教育實際工作和教育科學(xué)研究,通過數(shù)據(jù)的分析和處理,以便更準(zhǔn)確地掌握教育情況。為探索教育規(guī)律、制訂教育方案、檢查教育效率,提...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)中的一個新的分支學(xué)科。它是對教育過程中可操作的因素,加以分析、選擇、組合和控制,從而進(jìn)行實驗性研究,以便取得最優(yōu)的教育教學(xué)效果。所謂可操作因素包括:①教育、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容一類的教育情報;②教材教具、教學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    教育科學(xué)的一門新興分支學(xué)科。它根據(jù)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化科學(xué)技術(shù)等方面的發(fā)展對教育的影響和要求,研究教育的發(fā)展趨勢,并對未來教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、管理、內(nèi)容、方法及技術(shù)等進(jìn)行預(yù)測,為制定教育發(fā)展規(guī)劃和教育改革方案...[繼續(xù)閱讀]

    一門綜合性的邊緣學(xué)科。它綜合運用衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)等多種學(xué)科的知識,研究受教育者特別是中、小學(xué)生的衛(wèi)生問題,以保護(hù)他們的健康,增強(qiáng)他們的體質(zhì),促進(jìn)他們的發(fā)育,保證教育和教學(xué)任務(wù)的順利實施和完成,使他...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱各科教學(xué)法。主要是指中小學(xué)各門不同學(xué)科的教學(xué)法。它運用教學(xué)基本理論分別研究各門學(xué)科的性質(zhì)和特點、教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)過程和原則、教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)組織形式等等。1909年上海商務(wù)印書館出版的《各科教授...[繼續(xù)閱讀]