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日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)
成語(yǔ)故事

日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)11.jpg

成語(yǔ)解釋:

        長(zhǎng)安,今陜西西安,漢唐時(shí)國(guó)都。日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)的意思是指南朝宋文帝求賢不得的慨嘆。后比喻向往帝都而不得至,多寓功名事業(yè)不遂,希望和理想不能實(shí)現(xiàn)之意。

成語(yǔ)出處:

        南朝·宋·劉義慶《世說新語(yǔ)·夙惠》:“因問明帝:‘汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)?’答曰:‘日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來,居然可知。’……更重問之,乃答曰:‘日近?!?

成語(yǔ)來源:

        這個(gè)故事源于晉明帝司馬紹幼時(shí)的一段趣事。明帝的父親元帝司馬睿沒有兒子,當(dāng)時(shí)明帝還在襁褓之中,因?yàn)槊鞯凵杠魇仙矸莸臀?,明帝就被秘密地養(yǎng)在宮中。后來元帝終于有了兒子,卻是個(gè)白癡,當(dāng)時(shí)稱為“鈍子”。為傳宗接代,元帝還是想立明帝為太子,但還沒有拿定主意。他很想從明帝言談舉止中,看出點(diǎn)究竟來,于是發(fā)生了上述這段故事。

引申意義:

這個(gè)成語(yǔ)通常被用來形容雖然目的地看似近在咫尺,但實(shí)際上卻遙不可及的情況。它反映了人們對(duì)于目標(biāo)或理想的渴望與追求,以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)的無奈和感慨。

比喻意義:

        比喻向往帝都而不得至,功名事業(yè)不遂,希望和理想不能實(shí)現(xiàn)之意。

近義詞:

        可望而不可及、功敗垂成、功虧一簣

反義詞:

        手到擒來、唾手可得、觸手可及

成語(yǔ)辨析:

        “日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”和“可望而不可及”都表示實(shí)際達(dá)不到理想或目標(biāo)。但“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”多指有向往帝都而不能到達(dá)的意思;“可望而不可及”指只能夠望見而不能夠接近,形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn),“及”也可作“即”。

文化內(nèi)涵與智慧:

        這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)于都城長(zhǎng)安的向往和對(duì)于功名事業(yè)的追求。它告誡人們,在追求目標(biāo)和理想的過程中,不僅要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的努力,還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn),保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)。同時(shí),這個(gè)成語(yǔ)也蘊(yùn)含著一種深刻的人生哲理,即成功并不是一蹴而就的,需要經(jīng)歷種種磨難和考驗(yàn),才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)1.jpg

故事:

        西晉永嘉年間,西晉王朝經(jīng)歷了八王之亂以后,政治局勢(shì)十分險(xiǎn)惡。內(nèi)部王如、杜弢領(lǐng)導(dǎo)的流民起義先后爆發(fā),外部北漢的匈奴貴族劉淵經(jīng)常出兵侵?jǐn)_,西晉統(tǒng)治已岌岌可危。
        這時(shí),瑯琊王司馬睿被晉懷帝任命為安東將軍,都督揚(yáng)州、江南諸軍事。不久,他又出鎮(zhèn)建鄴(今南京市),被加封為鎮(zhèn)東大將軍,成為江南地區(qū)的最高軍政長(zhǎng)官。
        司馬睿有個(gè)兒子名叫司馬紹,十分聰明,司馬睿很喜歡他。這年,司馬紹剛八歲,司馬睿正抱著兒子在戲耍,有人從長(zhǎng)安來到建鄴,司馬睿關(guān)切地問:
        “你從長(zhǎng)安來,可知道京城一帶情況怎么樣?”
        “情況不太好,匈奴兵經(jīng)常前來侵?jǐn)_,百姓生活困苦不堪,再這樣下去,可能就要亡國(guó)了!”
        司馬睿聽了,不由潸然淚下。司馬紹見了,問:“爸爸,你為什么哭了?”
        “唉?大人的事,國(guó)家的事,說了你也不會(huì)懂的,你還小呢!”司馬睿說。
        “我八歲了,怎么會(huì)不懂!我都懂的!”司馬紹說。
        司馬睿聽了,便說:“那好!我問你,你認(rèn)為長(zhǎng)安離我們遠(yuǎn)呢,還是太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)?”
        司馬紹想也不想,馬上回答說:“當(dāng)然是太陽(yáng)遠(yuǎn)啰。只聽說有人從長(zhǎng)安來,沒聽過有人從太陽(yáng)那兒來的,顯然是長(zhǎng)安近,太陽(yáng)遠(yuǎn)。”
        司馬睿見兒子思路敏捷,回答得很有道理,很為自己的兒子聰明而高興。第二天,司馬睿設(shè)宴宴請(qǐng)手下的屬僚,席間,他說起昨天兒子的答話如何聰穎,不由十分得意。他的屬僚也紛紛恭維。司馬睿又問兒子說:
        “你對(duì)大家說說,長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比,哪個(gè)離我們遠(yuǎn)?”
        司馬紹馬上說:“長(zhǎng)安遠(yuǎn),太陽(yáng)近?!?br/>        司馬睿不由十分尷尬,問:“你今天說的怎么和昨天說的不一樣呢?”
        司馬紹不慌不忙地回答說:“我們抬頭就能看見太陽(yáng),卻望不見長(zhǎng)安,難道不是太陽(yáng)近,長(zhǎng)安遠(yuǎn)嗎?”
        在座的人聽了,個(gè)個(gè)驚奇不已。紛紛稱贊他回答得好,司馬睿當(dāng)然也十分高興。
        過了一些年,西晉被北漢所滅。司馬睿在建康稱帝,建立了東晉,成了晉元帝。他立司馬紹為太子。晉元帝死后,司馬紹接位,便是晉明帝。晉明帝長(zhǎng)大后很有文才武略,可惜只做了三年多皇帝就死了,死時(shí)年僅二十七歲。
        后來,“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”這個(gè)成語(yǔ),用來比喻向往帝都而不能到達(dá)。一般多寓有功不成,名不就,希望和理想都不能實(shí)現(xiàn)之意。

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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱號(hào)