“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。1.“微課”的組成“微課”的核心組成內(nèi)容是課...[繼續(xù)閱讀]

    1.服裝紙樣設(shè)計(jì)常規(guī)教學(xué)模式以手工制版示范教學(xué)我國(guó)服裝專(zhuān)業(yè)教育從 20 世紀(jì) 80 年代開(kāi)始至今已經(jīng)初步形成了自己的教學(xué)體系和教學(xué)特色。服裝紙樣設(shè)計(jì)教學(xué)不管是本科教育還是高等職業(yè)教育還是中等職業(yè)教育,其教學(xué)模式都比較相...[繼續(xù)閱讀]

    制作服裝紙樣教學(xué)設(shè)計(jì)的微課程需要使用服裝CAD制版系統(tǒng)軟件、屏幕錄制軟件以及一些圖像處理軟件來(lái)幫助教師完成課件。1.服裝CAD制版系統(tǒng)軟件目前服裝CAD軟件產(chǎn)品種類(lèi)很多,常見(jiàn)的有美國(guó)格伯公司的 Gerber 軟件、法國(guó)力克公司的...[繼續(xù)閱讀]

    1. 根據(jù)服裝紙樣設(shè)計(jì)教學(xué)特點(diǎn),其微課制作的教學(xué)設(shè)計(jì)原則為(1)課程內(nèi)容短小精煉,課程時(shí)間控制在 10 分鐘之內(nèi)。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分表現(xiàn)出“微”原則,具體表現(xiàn)在:在進(jìn)行課程內(nèi)容選擇之前,應(yīng)盡可能將課程內(nèi)容細(xì)化,分割成一個(gè)個(gè)...[繼續(xù)閱讀]

    服裝紙樣設(shè)計(jì)微課程設(shè)計(jì),主要是利用服裝CAD軟件示范紙樣設(shè)計(jì)的操作方法及步驟,因此屏幕錄制顯得尤為重要;再有服裝紙樣設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)的完成需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,所以將項(xiàng)目任務(wù)合理分解也很重要。Camtasia Studio 是 TechSmith 旗下一...[繼續(xù)閱讀]

    1.傳統(tǒng)量體裁剪法針對(duì)單個(gè)的消費(fèi)者,結(jié)合裁剪師傅對(duì)不同年齡、體型、職業(yè)、穿著習(xí)慣和不同消費(fèi)心理的經(jīng)驗(yàn)積累和揣摩來(lái)進(jìn)行量體裁衣的制作。由于每位顧客的體型等實(shí)際情況不一樣,因此不能建立固定模式的紙樣樣板,只能在量取...[繼續(xù)閱讀]

    1.從平面到立體服裝是人的第二層皮膚,人體結(jié)構(gòu)是由很多的凹凸面組成的,服裝造型解決的就是帶有很多凹凸面的立體人體與平面的面料之間的關(guān)系。要搞清楚立體的人體與平面的紙樣之間的關(guān)系,不管是平面制版還是立體裁剪,都是...[繼續(xù)閱讀]

    工業(yè)紙樣中的線條有不同的屬性,工業(yè)紙樣中有結(jié)構(gòu)線、輪廓線、對(duì)稱(chēng)線、輔助線、坐標(biāo)線、多變線和造型線。1.多變線腰節(jié)線、袖窿線、領(lǐng)深線、連身袖的袖底線等線條是靈活多變的。2.造型線門(mén)襟、下擺、口袋、駁頭形狀、領(lǐng)圈形...[繼續(xù)閱讀]

    1.準(zhǔn)確無(wú)誤規(guī)格尺寸要與繪制的紙樣上的尺寸相符,不能有誤差。準(zhǔn)確包括尺寸和線條橫平豎直的準(zhǔn)確。2.細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)線、輪廓線、對(duì)稱(chēng)線、造型線等線條粗細(xì)必須按照制圖要求繪制,繪制工程圖紙與繪畫(huà)有質(zhì)的區(qū)別。3.弧線繪制技巧...[繼續(xù)閱讀]

    放碼尺上有厘米與英寸標(biāo)準(zhǔn),厘米是 10 進(jìn)制,英寸是 8 進(jìn)制。1 英寸≈2.54 cm1/8 英寸≈0.3 cm 2/8 英寸≈0.6 cm3/8 英寸≈0.9 cm 4/8 英寸≈1.25 cm5/8 英寸≈1.6 cm 6/8 英寸≈1.9 cm7/8 英寸≈2.2 cm...[繼續(xù)閱讀]