1934年至1936年,隴東解放區(qū)的教育經費由邊區(qū)政府管理。1937年以后,教育經費由縣政府第二科(財政科)管理,第三科(教育科)編制計劃并申請使用。在1934年至1938年的5年中,隴東解放區(qū)的小學全部實行免費教育,還有識字組、夜校、半日班...[繼續(xù)閱讀]

    1950年9月,甘肅省文教廳通知各地以附加糧的50-60%作為教育經費,由甘肅省財政廳根據(jù)各地財政及教育事業(yè)實際情況掌握和調劑。1952年,中學經費列入甘肅省財政廳預算,由甘肅省財政廳直接下?lián)?當年在原隴東中學舊址上開辦慶陽縣初級...[繼續(xù)閱讀]

    從1967年到1969年的3年中,全縣教育經費基本上保持在原來水平上,雖然一味強調自力更生,勤儉辦校,但由于國家投入不到位,集體和個人投入有限,導致了新建校舍建設標準較低,全縣許多小學的改造不過是從舊窯洞搬到新窯洞,辦學條件仍...[繼續(xù)閱讀]

    1978年黨的十一屆三中全會之后,教育事業(yè)首先進入到了一個新的發(fā)展時期,其主要標志則是教育經費迅猛增加。從1978年開始,全縣教育經費就成為以往教育經費投入最多的一年。當時投入的主要方向有:校舍基本建設的全面開展、教學...[繼續(xù)閱讀]

    在漫長的封建社會發(fā)展歷程中,盡管封建思想意識、封建習俗禮儀延續(xù)了數(shù)千年,完整的官辦學堂和不很完整的私立學校也發(fā)展了數(shù)千年,但就現(xiàn)存的資料來看,很難看到比較規(guī)范標準的教育設施有哪些。但從另外一些方面發(fā)現(xiàn),象慶城縣...[繼續(xù)閱讀]

    在新中國成立前,教育管理機構作為縣政府的一個職能部門設在縣政府之內。新中國成立后,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,20世紀70年代初成立了文化教育局并設立了專門的辦事機構,辦公地點在今慶城北街移動公司后院。1983年教育局和文化局...[繼續(xù)閱讀]

    解放初,由于國家經濟基礎較差,給教育的投資極其有限,為了在這種困難局面下發(fā)展教育事業(yè),全縣各級基層組織及廣大群眾主要采用以下幾種方式解決辦學設施問題。1.利用舊廟宇創(chuàng)辦小學或村學。廟宇是中國封建社會長期發(fā)展遺留...[繼續(xù)閱讀]

    “世界銀行貸款第三個貧困地區(qū)基礎教育發(fā)展項目”(簡稱“貧三項目”),是原國家教育委員會、國家財政部、國家計委、世界銀行聯(lián)合舉辦的“第三個貧困地區(qū)基礎教育發(fā)展項目”。該項目包括校舍建設、儀器設備及圖書采購、教...[繼續(xù)閱讀]

    1997年,甘肅省及慶陽地區(qū)將慶陽縣確定為義務教育工程項目實施縣(簡稱“義教工程”),主要目標是為普及九年義務教育打好校舍建設的基礎。該工程從1998年3月開始,于2000年底全部完成,歷時3年時間,涉及全縣17個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的31所學校,其中...[繼續(xù)閱讀]

    希望工程是在共青團中央領導下,由中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并組織實施的一項社會公益事業(yè),其宗旨是根據(jù)政府關于多渠道籌集教育經費的方針,以民間的方式廣泛動員海內外財力資源,建立希望工程助學基金,改善貧困地區(qū)辦學條件...[繼續(xù)閱讀]