新工科背景下融入TRIZ的大學生機械創(chuàng)新設(shè)計實訓路徑

摘要： 在新工科背景下，培養(yǎng)學生面向工程問題的創(chuàng)新設(shè)計能力是機械專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。文中以“CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)創(chuàng)新設(shè)計”項目式實踐課程為依托，將TRIZ(Theroy of Inventive Problem Solvling)創(chuàng)新方法和設(shè)計流程引入到大學生機械創(chuàng)新設(shè)計實訓教學環(huán)節(jié)中。學生通過對TRIZ理論的基本原理和設(shè)計流程...