從物理操控到“儀器操作-言辭實驗-符號操作”整體結構——“暗知識”和科學實驗可重復性危機背景下布里奇曼操作論正釋

摘要： 在機器學習“暗知識”和科學實驗可重復性危機威脅科學真實可靠性的當下，有必要重讀布里奇曼操作論并為之正名。布里奇曼有感于物理概念發(fā)生根本變化，在1920年代末提出概念操作特征和意義操作標準；在1930年代末將操作分析擴展到科學活動，包括紙筆操作、實驗室操作和狹義言辭操作等三類操作，初步超越經(jīng)驗主義和唯理論；在1950年前后探究操作真實，其實驗室儀器操作、數(shù)學和邏輯紙筆符號操作和言... （共8頁）