基于知識圖譜的學習系統(tǒng)設計對在線學習效果的影響研究

摘要： 從建構主義和能力本位理論出發(fā),提出了一種基于知識圖譜的在線學習系統(tǒng)設計方法,即打破傳統(tǒng)的知識結構,以提升能力為目標,構建知識、技能等多維度的能力框架;搭建了以知識圖譜為底層邏輯,鏈接數字學習資源的學習系統(tǒng);開展了教學實踐和實證研究.首先,使用調查問卷對學習系統(tǒng)進行了驗證;其次,以“閱讀英文學術論文”能力為學習任務,隨機分配實驗組和對照組;最后,評估兩組對于知識、技能的理解、記憶...