基于KAP理論的大學生網絡安全教育研究

摘要： 為改善大學生網絡安全教育現狀，提高大學生網絡安全教育水平，結合知識-態(tài)度-行為(KAP)理論，構建大學生安全教育KAP模型；通過問卷發(fā)放和篩選，獲取659份有效問卷；采用結構方程模型(SEM)檢驗網絡安全教育對網絡安全認知、網絡安全態(tài)度、網絡安全行為的影響，以及可能存在的中介作用影響路徑。結果表明：網絡安全教育顯著影響網絡安全認知、網絡安全態(tài)度、網絡安全行為，其中，網絡安全認知... （共8頁）