農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)教育實(shí)踐研究

摘要： <正>在我國(guó)教育改革不斷深化、素質(zhì)教育積極推進(jìn)、教育公平著力促進(jìn)以實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)教育教學(xué)為培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣、創(chuàng)造性思維、人文素養(yǎng)發(fā)揮出了重要作用。但農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)教育在具體的實(shí)踐過(guò)程中仍然面臨著一定問(wèn)題，如農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)教師缺乏、農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)課程資源不豐富且缺乏地域特色等因此，應(yīng)進(jìn)一步探究農(nóng)村學(xué)前音樂(lè)教育實(shí)踐，充分挖掘其優(yōu)勢(shì)、剖析其問(wèn)題、尋求其發(fā)展...