自組織視角下遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建研究

摘要： 隨著遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的復(fù)雜化與支撐技術(shù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)者自主和協(xié)同學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育“自組織”形態(tài)成為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成?；趯?duì)自組織內(nèi)涵的分析及遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展的新訴求、新方向，提出遠(yuǎn)程教育自組織學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)涵，并嘗試從關(guān)鍵角色、演化過程來形成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建路徑，并從遠(yuǎn)程教育實(shí)踐角度提出自組織學(xué)習(xí)環(huán)境的三種實(shí)踐導(dǎo)向，以此從自組織視角為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建提供實(shí)踐思路。 （共6頁）