從“人類世”到“人機世”:后人類時代教育變革路徑探析

摘要： 伴隨著生物技術與信息技術的急速發(fā)展，人與技術的互構性不斷增強，后人類時代從“人類世”過渡到“人機世”的特征與影響開始逐漸凸顯。后人類理論強調打破“人文主義”對規(guī)范的大寫的“人”的限定，技術的發(fā)展與文化境況的轉變對教育提出了激進的挑戰(zhàn)。在后人類時代下，教育主體形態(tài)將趨向于人的“機器化”與機器的“人化”,知識生產方式可能造成路途與景深的消解，人工智能對人類思維的替代可能導致人類創(chuàng)造... （共7頁）