購房者關(guān)注行為研究——兼論分學(xué)段教育資源的均衡配置

摘要： 準(zhǔn)確識別義務(wù)教育階段非均衡發(fā)生在小學(xué)還是初中學(xué)段，這是優(yōu)化基本公共教育服務(wù)體系和促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升的必要前提。本文利用“小升初對口直升”政策和購房者關(guān)注行為空間分布數(shù)據(jù)，使用住房特征價格模型、負(fù)二項(xiàng)回歸模型及配對回歸方法，研究了購房者關(guān)注數(shù)量(潛在需求)在城市中小學(xué)學(xué)區(qū)間的空間變異。教育質(zhì)量的學(xué)區(qū)間差距越小，受學(xué)區(qū)因素驅(qū)動的購房關(guān)注數(shù)量變異應(yīng)越不明顯?；谇鄭u市二手房交易數(shù)...