基于ARCS的蒙古族學(xué)齡前兒童教育APP界面視覺設(shè)計

摘要： 目的 通過ARCS動機模型的4個要素，構(gòu)建出蒙古族學(xué)齡前兒童漢語學(xué)習(xí)APP的界面視覺設(shè)計模式，并使用此模式進行設(shè)計實踐。方法 首先，運用文獻研究法提取出ARCS動機模型的4個要素，確定基于ARCS動機模型下蒙古族學(xué)齡前兒童對學(xué)習(xí)動機各指標的需求權(quán)重；其次，通過正交表確定APP界面視覺設(shè)計的組合模式，建立界面設(shè)計視覺稿樣本，收集受試者的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)；再次，基于聯(lián)合分析法構(gòu)建學(xué)習(xí)動... （共11頁）