鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下職業(yè)院校返鄉(xiāng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

摘要： <正>在社會學研究領域中，個體與社會的關系一直是最受關注的經(jīng)典課題。而在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，職業(yè)院校大學生返鄉(xiāng)現(xiàn)象正好為這一課題提供了現(xiàn)實的論證材料。吉登斯的“結構化理論”認為，資源是一個核心的概念。大學生返鄉(xiāng)帶回來的不只是知識和技能，還有一系列的資源，比如項目、資金、信息等，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為一個重要的資源配置手段。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是學生個體發(fā)展的需要，也是鄉(xiāng)村社會發(fā)展的... （共1頁）