基于課程思政的中學(xué)地理環(huán)境教育問題初探——以廣東省湛江紅樹林濕地保護(hù)區(qū)實(shí)踐活動設(shè)計(jì)為例

摘要： 課程思政作為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)，在高等教育中與課程融合滲透實(shí)施得較好，但在中等教育階段兩者的結(jié)合度還有待提升.中學(xué)地理課程以環(huán)境教育和人地和諧思想為中心，在核心素養(yǎng)、教學(xué)素材方面都具有良好的思政滲透契機(jī).而教師對課程思政的理解偏差、課堂內(nèi)容僵化以及實(shí)施途徑單薄等原因?qū)е铝说乩憝h(huán)境課程與課程思政結(jié)合的效果并不理想.基于教材的設(shè)計(jì)、結(jié)合生活中的地理環(huán)境、通過野外實(shí)踐形式寓教于樂...