課外輔導(dǎo)熱：競(jìng)爭(zhēng)壓力與同伴效應(yīng)

摘要： “給課外輔導(dǎo)熱降溫”是當(dāng)前社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)話題。盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力被認(rèn)為是引起課外輔導(dǎo)熱的重要原因，卻鮮有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究討論這一問(wèn)題?；谥袊?guó)教育追蹤調(diào)查面板數(shù)據(jù)，本文發(fā)現(xiàn)：在班級(jí)范圍內(nèi)，當(dāng)成績(jī)相仿的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手參加課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的可能性顯著增加；競(jìng)爭(zhēng)偏好較強(qiáng)的學(xué)生，更容易受競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的影響而參加課外輔導(dǎo)；這一同伴效應(yīng)源于跟風(fēng)式模仿而非信息式學(xué)習(xí)，并不能顯著提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成...