過度教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究新進(jìn)展

摘要： 得益于分析框架和研究范式的改進(jìn)、微觀調(diào)查數(shù)據(jù)的可得性提高、管理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)等領(lǐng)域研究方法的引入，過度教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究已經(jīng)從新古典理論框架下個(gè)體偏好一致性、市場無摩擦的靜態(tài)模型，逐步向區(qū)分個(gè)體偏好異質(zhì)性、行業(yè)動(dòng)態(tài)變化的局部均衡模型轉(zhuǎn)變。本文力圖歸納過度教育的動(dòng)態(tài)測度方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋、影響過度教育的重要因素，以及過度教育對勞動(dòng)者個(gè)人收入、企業(yè)生產(chǎn)效率、健康、就業(yè)率和經(jīng)濟(jì)增長的重要...