疫情嚴重程度與學業(yè)損失：影響模式與作用機制

摘要： 本文利用某研究型大學四個學期的教學行政數(shù)據(jù)、疫情期間學習狀況調(diào)查數(shù)據(jù)及疫情數(shù)據(jù)，通過匹配-雙重差分法檢驗了疫情是否會帶來學業(yè)損失。研究發(fā)現(xiàn)，疫情對學生成績的影響呈現(xiàn)“臺風眼效應”，相較于疫情最嚴重的武漢地區(qū)和疫情較輕的非湖北地區(qū)，疫情次嚴重的湖北非武漢地區(qū)的學生成績下降顯著。機制分析發(fā)現(xiàn)，疫情期間武漢地區(qū)獲得了更多公眾關(guān)注，學生同伴互動更多；湖北非武漢地區(qū)遭遇了更嚴重的經(jīng)濟損失... （共17頁）