面向慕課學(xué)習(xí)者評估的認(rèn)知反應(yīng)模型

摘要： 認(rèn)知診斷模型從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，建模學(xué)習(xí)者與試題之間的潛在關(guān)系，結(jié)合智能算法并根據(jù)試題作答結(jié)果可評估學(xué)習(xí)者的知識水平.大多數(shù)認(rèn)知診斷模型是將學(xué)習(xí)者的高階能力特征視為單維，忽視了后天努力的影響.為此，本文提出了一種考慮能力特征與努力特征相互補(bǔ)償?shù)木哂卸S高階特征的新認(rèn)知診斷模型——認(rèn)知反應(yīng)模型（Cognitive and Response Model,Cu0026RM）.該模型通過設(shè)...