學齡前兒童教育游戲角色的交互設計

摘要： 目的 基于3～6歲學齡前兒童對角色的認知特點，探討適合學齡前兒童教育游戲交互設計的策略和方案。
方法 首先，介紹了國內外兒童教育游戲交互設計的現(xiàn)狀，對部分優(yōu)秀教育游戲個案進行了分析。
然后，結合學齡前兒童認知發(fā)展特點和游戲設計藝術理論，總結了兒童教育游戲角色交互設計的框架及3個原則，并在實踐中進行了驗證。