教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑

摘要： 教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值教育實(shí)踐,出現(xiàn)了價(jià)值取向的工具價(jià)值本位問題,究其原因主要在于教育價(jià)值概念理論研究的缺失。
選擇 “ 關(guān)系說 “ 范式定義概念,能夠確保教育價(jià)值理論的邏輯思維的一致性。
這一范式也存在局限性,例如,該定義范式更適合廣義概念,價(jià)值客體的 “ 有用性 “ 存在較大爭議與分歧等。 （共7頁）