從系統(tǒng)科學哲學理論范式看STEAM教育理論建構的價值

摘要： 科學教育是科技發(fā)展和社會進步的基石。
STEAM教育理論的引入源于機械論、還原論科學哲學范式下，對當前科學教育陷入學科間割裂化和碎片化狀態(tài)的反思。
近年來，一種超越還原論的復雜性科學及其哲學體系正逐步成熟，這種理論范式下的科學研究內容和方法已不限于自然科學領域，更包含了藝術和社會科學等領域。 （共6頁）