德國雙元制比較視域下我國企業(yè)主體型職業(yè)教育的框架構(gòu)建

摘要： 企業(yè)主體型職業(yè)教育是職教改革的方向,也是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作的重要抓手。
借鑒德國雙元制在實(shí)踐過程中圍繞學(xué)生技能訓(xùn)練所形成的經(jīng)驗(yàn)和制度設(shè)計(jì),從多元主體參與、多方主體協(xié)作、多維經(jīng)費(fèi)保障和多向融通技能證書等維度構(gòu)建起我國企業(yè)主體型職業(yè)教育的框架體系,逐步建設(shè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的“多項(xiàng)互聯(lián)立交橋”模式,從而為區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的人力支持和技術(shù)積累。 （共6頁）