基礎(chǔ)教育分異的時(shí)空間行為研究框架

摘要： 近期,在全球化、國家福利體系調(diào)整、社會文化變遷等多重背景中,教育、地理、社會等不同學(xué)科對教育現(xiàn)象展開了具有跨學(xué)科特點(diǎn)的研究,呈現(xiàn)出新的面貌。
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的分異是當(dāng)前國內(nèi)外重要的社會與學(xué)術(shù)關(guān)切。
現(xiàn)有研究以在校學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以資源供給與消費(fèi)者之間的互動為視角,對教育活動本身及其影響因素與社會空間響應(yīng)展開了廣泛、細(xì)致的研究。
此外,課外補(bǔ)習(xí)、在家學(xué)習(xí)等非傳統(tǒng)內(nèi)容也吸引了研究者的關(guān)注。 （共14頁）