學(xué)習(xí)投入和學(xué)習(xí)機(jī)會對初中生數(shù)學(xué)成績的影響：基于多層次模型的分析

摘要： 學(xué)生學(xué)業(yè)成就是在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生共同作用的結(jié)果,基于865名初二學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果,研究學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入和學(xué)習(xí)機(jī)會對數(shù)學(xué)成績的影響.由于學(xué)習(xí)機(jī)會是班級層級的預(yù)測變量,而學(xué)習(xí)投入是學(xué)生層級的預(yù)測變量,因此使用HLM分層線性模型分析學(xué)習(xí)投入與學(xué)習(xí)機(jī)會各維度對初中生數(shù)學(xué)成績的影響.結(jié)果表明:學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的行為、情感、認(rèn)知、社會投入顯著正向預(yù)測學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.其中社會投入影響最... （共9頁）