高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的政策工具：回顧與展望——基于1995-2019年高職政策文本的分析

摘要： 政策工具對(duì)高等職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)具有重要導(dǎo)向作用。以政策工具為橫向維度,高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)要素為縱向維度,構(gòu)建出二維政策分析框架,以此對(duì)我國(guó)2005-2019年間的125份高等職業(yè)教育政策文本進(jìn)行定量分析。研究發(fā)現(xiàn),在內(nèi)涵建設(shè)期,高職政策文件使用了豐富多元的政策工具,但配置組合形式單一;過(guò)于強(qiáng)調(diào)權(quán)威工具和能力工具,忽略激勵(lì)工具、象征規(guī)勸工具和系統(tǒng)變革工具;同一類(lèi)型不同子政策工具的使用偏好差異較大;不同政策領(lǐng)域和同一政策領(lǐng)域內(nèi)不同政策主題的政策工具使用差異較大;不同政策領(lǐng)域使用的政策工具側(cè)重點(diǎn)不一。未來(lái),政府應(yīng)保持政策出臺(tái)的穩(wěn)定性與協(xié)同性,加強(qiáng)政策工具的均衡性和有效性,確保政策工具與政策內(nèi)容的契合性。 （共8頁(yè)）