美國學前兒童社會-情緒能力的培養(yǎng)策略——源自七個“CASEL SELect”課程的經(jīng)驗

摘要： 社會-情緒能力是個體終身發(fā)展所必需的核心素養(yǎng),社會-情緒學習是學前兒童重要的學習領域之一,重視學前兒童社會-情緒能力的培養(yǎng)已成為美國學前教育發(fā)展和研究的重要趨勢。本文對美國七個高質(zhì)量的學前社會-情緒課程進行了經(jīng)驗的總結(jié),發(fā)現(xiàn)有效的社會-情緒課程都基于豐富的研究證據(jù)并遵循特定的理論基礎,通過直接教授特定技能、將社會-情緒學習與其他領域課程結(jié)合、改善教師的教學實踐、讓家長參與進來和提供充足的實踐機會來培養(yǎng)兒童的社會-情緒能力。我國也應該加強對學前階段兒童社會-情緒學習的關注,采用系統(tǒng)和循證的方法促進兒童的社會-情緒學習。