幼兒園教育質量評估指標體系比較及其啟示

摘要： 選取國內27個省市的幼兒園質量評估指標,運用質性與量化相結合的研究方法,通過提煉共有維度并將各指標分值轉換為權重,用描述統(tǒng)計、T檢驗、方差分析等方法對各省市評估指標的主要維度、權重和關鍵指標內容進行差異分析。結果顯示:各省市評估指標除課程體現(xiàn)區(qū)域差異外,其他維度均未體現(xiàn)區(qū)域差異;多數評估指標關注的是園所設施、物質條件等結構性質量指標;對師幼關系、教師教科研、教師評價、家長參與、幼兒發(fā)展等過程性質量因素關注不夠?？茖W有效的質量評估體系應在準確把握幼兒園教育質量內涵及其核心影響因素的基礎上,適當提高過程性質量評價指標權重。同時注重健全各級質量評估指標體系,擴大評估范圍,并有效實現(xiàn)國際化與本土化的統(tǒng)一,讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。 （共7頁）