城市地區(qū)大班兒童入學(xué)準(zhǔn)備水平現(xiàn)狀研究——以黑龍江省H市為例

摘要： 本研究基于《英國劍橋大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備之早期技能與支持指數(shù)評估簡表》(BESSI),對黑龍江省H市A、B、C、D4所幼兒園的4個大班,共計101名兒童進(jìn)行了入學(xué)準(zhǔn)備水平評估,發(fā)現(xiàn)城市地區(qū)大班兒童入學(xué)準(zhǔn)備具有片面性、不均衡性以及性別差異性等問題。對此,應(yīng)呼吁科學(xué)做好兒童入學(xué)準(zhǔn)備,關(guān)注兒童的性別差異,構(gòu)建科學(xué)化的認(rèn)知準(zhǔn)備內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭支持在入學(xué)準(zhǔn)備中的重要作用,并提出為兒童入學(xué)準(zhǔn)備提供綜合化的服務(wù)等建議。