貧困地區(qū)農(nóng)村學前教育的發(fā)展困境與突圍策略——基于41所農(nóng)村幼兒園的實證研究

摘要： 貧困農(nóng)村學前教育是當前我國教育發(fā)展中的短板,也是未來學前教育攻堅的難點。以中部國家級貧困縣W縣41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為典型案例的調查研究表明,貧困地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展面臨的困境主要表現(xiàn)為:政府管理缺位;幼兒園布局不合理,園所間惡性競爭嚴重;學前教育經(jīng)費匱乏,幼兒園運營困難;辦園條件普遍較差,大班額問題突出;專業(yè)教師嚴重不足,流動性大;學前留守兒童教育缺乏關注。需明確各級政府職責,加強頂層設計,合理調整園所布局,多渠道增加貧困農(nóng)村學前教育投入,通過調整激勵措施優(yōu)化農(nóng)村幼兒園特別是民辦園的師資隊伍,多方合力關愛學前留守兒童。 （共7頁）