中國的制度與任務對工程科學的塑造:1895-1960年

摘要： 學科發(fā)展不僅遵循知識系統(tǒng)的內在邏輯,而且還被社會塑造。近現(xiàn)代科學傳入中國并實現(xiàn)了本土化,經歷了制度與任務的雙重塑造過程。在中國,自1895至1960年間,學制和院所制度,20世紀50年代初的院系調整和國家科技規(guī)劃中的任務塑造了工程學科的發(fā)展模式和方向。 （共6頁）