建構(gòu)“地理位置”教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的探究——以初中階段地理位置內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)為例

摘要： <正>地理教學(xué)目標(biāo)是在教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的共同指導(dǎo)下所形成的地理教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)成的結(jié)果。教育課程改革為地理教學(xué)目標(biāo)改革提出了新的要求,立足于學(xué)生主體性,要求行為目標(biāo)的可測(cè)性、表述的具體性、三維目標(biāo)的全面性,著眼于學(xué)生的差異性和教學(xué)內(nèi)容的層次性。地理位置除了描述地理事物和現(xiàn)象的空間位置所 （共3頁(yè)）