美國(guó)印第安人教育治理權(quán)的歷史變遷

摘要： 美國(guó)印第安人教育以其治理中的主體控制權(quán)為線索可劃分為三個(gè)歷史時(shí)期:(1)1778-1917年以聯(lián)邦政府控制為主;(2)1917-1969年以各級(jí)州政府控制為主;(3)1969年之后,聯(lián)邦政府的法律和政策允許部落政府重新收回對(duì)印第安人教育的控制權(quán)。美國(guó)印第安人教育治理的曲折發(fā)展給我們的啟示是:多民族共存的國(guó)家制定政策應(yīng)考慮到各自的需求,謀求共贏局面;對(duì)各民族的訴求及時(shí)了解溝通,前瞻性地避免誤解和危機(jī);充分尊重各民族保護(hù)和傳承自己文化的權(quán)利,并體現(xiàn)在教育政策中。 （共5頁(yè)）