墨西哥印第安人教育政策的變遷

摘要： 獨(dú)立之后的墨西哥政府充分認(rèn)識(shí)到教育在國家認(rèn)同形成中的重要意義,通過教育創(chuàng)立國家認(rèn)同成為不同黨派遵循的共同理念。在經(jīng)歷近百年的努力后,墨西哥政府成功清除了教育領(lǐng)域內(nèi)的殖民勢力與宗教勢力,建立了統(tǒng)一的國家教育體系。早期的墨西哥政府將印第安人視為國家認(rèn)同形成的阻礙,意在通過推廣國家教育、禁止使用印第安語等政策將其同化。對文化多樣性的否定造成了國內(nèi)印第安人的持續(xù)抵抗。20世紀(jì)90年代,執(zhí)政黨重新調(diào)整了對印第安人的教育政策,賦予地方社會(huì)參與族群教育的空間,促成了當(dāng)前墨西哥印第安國民教育與族群教育的共榮。 （共7頁）