PBL與TBL聯(lián)合思維導(dǎo)圖在卓越醫(yī)生班兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
頁(yè)數(shù)： 4 2024-05-20
摘要： 目的 探討以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）、以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（TBL）聯(lián)合思維導(dǎo)圖教學(xué)法在卓越醫(yī)生班兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取2021年1月—2022年12月佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院58名卓越醫(yī)生班學(xué)生，隨機(jī)分為兩組，其中采用傳統(tǒng)PBL教學(xué)法的29名學(xué)生為對(duì)照組，采用思維導(dǎo)圖聯(lián)合PBL、TBL教學(xué)法的29名學(xué)生為觀察組。對(duì)比兩組教學(xué)結(jié)果得分、綜合能力評(píng)分及教學(xué)滿意度評(píng)分。結(jié)... （共4頁(yè)）
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