以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式在中醫(yī)外科臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用

摘要： 目的：探討以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式(PBL教學(xué)模式)在中醫(yī)外科臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用效果。方法：選擇2021年3月—2023年3月醫(yī)院中醫(yī)外科的83名臨床實(shí)習(xí)生為研究對(duì)象，分為對(duì)照組41名和觀察組42名。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組采用PBL教學(xué)模式。比較兩組實(shí)習(xí)生的教學(xué)管理效果、臨床綜合能力和教學(xué)滿(mǎn)意度。結(jié)果：觀察組教學(xué)管理效果各項(xiàng)評(píng)分均顯著高于對(duì)照組(P<0.05)。教學(xué)前，... （共3頁(yè)）