融入中醫(yī)思政元素的多元化兒科護理學教學實踐研究

摘要： 目的 探索在高等中醫(yī)院校兒科護理學課程中融入中醫(yī)思政元素多元化教學的實踐效果。方法 選取安徽中醫(yī)藥大學2019級429名學生作為研究組,選取安徽中醫(yī)藥大學2018級432名學生作為對照組。對照組在兒科護理學教學中采用常規(guī)課堂教學方法,研究組在兒科護理學教學中結合學科特點、護生的特征和中醫(yī)文化的特色,采用融入中醫(yī)思政的多元化教學方法。比較兩組師生的教學反饋。結果 兒科護理學課程中...