基于雨課堂的混合式教學(xué)模式在傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要： 目的 探討基于雨課堂的混合式教學(xué)模式在傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取皖南醫(yī)學(xué)院2019級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)4個班的128名學(xué)生，將其分為對照組(66名)和觀察組(62名)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，觀察組在對照組基礎(chǔ)上借助雨課堂進(jìn)行混合式教學(xué)，比較2組考核成績和教學(xué)效果。結(jié)果 觀察組考核成績及優(yōu)秀比例高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。2組教學(xué)效果比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(...