醫(yī)學生生命意義感、強迫癥狀與反芻思維的關系研究

摘要： 目的 了解醫(yī)學生強迫癥狀現(xiàn)況及其與生命意義感和反芻思維之間的關系，為醫(yī)學生心理健康教育提供參考。方法 于2023年6月，采用強迫量表修訂版（OCI-R）、Nolen-Hoeksema反芻思維量表（RRS）和生命意義感量表（MLQ）對570名醫(yī)學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果 (1)醫(yī)學生強迫癥狀與反芻思維呈顯著正相關（r=0.627,P<0.01），與生命意義感呈顯著負相關（r=-0.3...