MiniQuest教學模式在感染科實習醫(yī)生教學中的應用

摘要： 目的 探討MiniQuest教學模式在感染科實習醫(yī)生教學中的應用。方法 選擇2020年9月—2021年6月本校60名感染科實習醫(yī)生作為研究對象，按不同年級分為對照組(2020級)和干預組(2021級)兩組，每組各30名。對照組采用傳統(tǒng)教學方法，干預組采用MiniQuest教學方法。比較兩組中文版評判性思維能力測量量表、自我效能量表、團隊凝聚力測量問卷、教學效果評價問卷、考試成績...