社會(huì)認(rèn)知及交互訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥患者病恥感及社會(huì)支持的影響

摘要： 目的 探究在精神分裂癥患者中實(shí)施社會(huì)認(rèn)知及交互訓(xùn)練（SCIT）對(duì)病恥感、社會(huì)支持的影響。方法 選擇2021年5月—2023年5月蘭陵華瑞精神病醫(yī)院收治的82例精神分裂癥患者為研究對(duì)象，按隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組與觀察組，各41例。對(duì)照組采用常規(guī)干預(yù)，觀察組采用SCIT，均于干預(yù)3個(gè)月后評(píng)估。比較兩組患者的病恥感、社會(huì)支持及精神癥狀。結(jié)果 干預(yù)前，兩組病恥感、社會(huì)支持、精神癥狀...